Montessori-Pädagogik

Inhalte
	Das Kinderhaus Alles rund um unser Haus, innen und außen..
	Das Team Vorstellung des Kinderhaus- teams, der täglichen Arbeit, und Besonderheiten.
	Die Inhalte Methode und inhaltliche Arbeit, Pädagogische Ziele, Spiel, Schulkinderbetreuung
	Mit den Eltern Elternbeirat, Jahresaktivitäten, English Playgroup, emi
	KiGa-Fotogalerie Bildergalerie


	Pädagogische Grundlagen und Montessori

Unser Haus strebt eine offene Gruppenarbeit an. Dies erfolgt in Form von gruppenübergreifenden Aktivitäten und einem situationsorientiertem Ansatz.

Wichtig ist uns dabei, dass die Kinder weiterhin eine feste Stammgruppe und eine feste Bezugsperson haben. Dies gibt ihnen zugleich einen Raum von Freiheit und Sicherheit. Unsere tägliche Arbeit gliedert sich nach dem neuen Bildungsplan des bayerischen Staatsministeriums für Arbeit und Sozialordnung, Familien und Frauen sowie des Staatsinstitut für Frühpädagogik in München. Es beinhaltet einen Themenbereich über einen bestimmten Zeitraum.

Projekte entstehen auf der Grundlage in Form einer Kinderkonferenz. Die Kinder erleben Demokratie durch Themenfindung, Planung und Durchführung. Bei der Durchführung werden alle Sinne der Kinder angesprochen.




			Selbständiges Arbeiten lernen bedeutet „Hilf’ mir es selbst zu tun“.

Montessori-Pädagogik

Wir arbeiten mit der Lernmethode, die von Maria Montessori entwickelt wurde, zwei unserer Fachkräfte haben eine spezielle Ausbildung abgeschlossen und geben dies an alle unsere Erzieherinnen weiter.

So wird die selbsttätige Erziehung im frühen Kindesalter gefördert.

Dies bedeutet, die schöpferischen Kräfte im Kind zu wecken, zu aktivieren und zu motivieren.


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Maria Montessori

Maria Montessori befasste sich im Kerngedanken mit der Vorbereitung auf die Umgebung des Erwachse- nen, die Beobachtung des kindli- chen Verhaltens und seiner Lern- schritte. Für die Anwendung ihrer Materialien entwickelte Maria Montessori ihre

3-Stufen-Lektion

Das Wahrnehmen: Das Kind wird mit den Sinnen das Material wahrnehmen und seine Sinneseindrücke beschreiben.
Verbindung von Gegenstand und Namen: Das Kind erkennt das Material wieder, es hat das Wahrgenommene erfasst.
Sicherer Gebrauch des Materials: Das Kind kann das Material beschreiben und selbständig damit arbeiten.